01.12.2021 16:10

Digitale Museumsführung im Klassenzimmer

In Panik läuft der Ex-Stasi-Häftling davon:

„Bitte nicht! Mir explodiert der Kopf, wenn ich den eisernen Türriegel ins Schloss fallen höre!“

Die FSE 21-3 erlebte heute auf der Schumannstraße einen Unterrichtsblock der besonderen Art: Eine digitale Museumsführung per Active Panel und Tablet. Im Rahmen des Ethik- Unterrichts hatte Herr Peter den Kontakt vermittelt und unser Systemadministrator sorgte dafür, dass die Verbindung klappte.

Herr Voigt ist Experte für die Geschichte der Stasi-Gedenkstätte an der Bautzener Straße.

Er kennt viele Geschichten von Menschen, die als ganz junge Erwachsene mitten aus dem Leben gerissen wurden.
Nur weil sie unachtsam kritische Bemerkungen gegen die Staatsführung gemacht, Plakate hochgehalten oder Graffiti ans Blaue Wunder gemalt hatten, wurden sie inhaftiert.

Einzelhaft. Dunkelzelle. Verschärfte Maßnahmen. Nach vielen zermürbenden Verhören stand am Ende immer eine völlig willkürliche Verurteilung – etwa nach § 215, wegen „Rowdytums“, oder nach § 249, wegen „Asozialem Verhalten“. Dann kam die Inhaftierung in Batzen oder Hoheneck – mit lebenslangen Spätfolgen. „Viele sind bis heute schwer traumatisiert!“ Wenn sie je entlassen wurden, wurde ihnen eingeschärft, ja nichts davon in der Öffentlichkeit zu erzählen, sonst …!

Schon die Erziehungsziele in Kita und Schule der DDR-Zeit unterschieden sich ganz wesentlich von den Zielen und Methoden der heutigen Zeit. Erklärtes Ziel war damals „Die Erziehung der jungen Menschen zu aktiven Staatsbürgern (…) durch planmäßige Arbeit (…) und feste Ordnung in der sozialistischen Schule. Alle sollen sich (…) die Normen des sozialistischen Gemeinschaftslebens zu eigen machen.“ (Aus einer DDR-Schulordnung von 1959).

Von Wertschätzung der Individualität, der persönlichen Erfahrungen von Selbstbestimmung und Mitbestimmungsmöglichkeiten ist hier nichts zu finden. Nur von der „Liebe zu den sozialistischen Bruderländern“ und der Verachtung gegenüber dem „kapitalistischen Klassenfind im Westen“.

„Die DDR verstand sich doch auch als Demokratie – wie war denn damals die Erziehung zur Demokratiefähigkeit?“ wollte ein Schüler nach der digitalen Führung wissen.

„Danach hat keiner gefragt“ war Herrn Voigts knappe Antwort. Das System hatte ja schon die Kinder von klein auf dazu erzogen, dass sie sich mit dem System identifizierten: die Pioniere, die FDJ, das sportliche Engagement – all das diente der „Kollektivierung“ dem Einschwören auf die gemeinsame Staatsideologie des wissenschaftlichen Sozialismus.

Die pädagogischen Ziele lauteten: Staatstreue, Gehorsam, Kameradschaft, Pünktlichkeit, Ordnungsliebe und Pflichtbewusstsein gegenüber der sozialistischen Gesellschaft. Und heute?

Herr Voigt erinnert sich an Schulklassenbesuche der letzten Jahre aus den alten Bundesländern: „Nach dieser Kontrasterfahrung wird vielen Klassen klar, was sie hier und jetzt eigentlich für eine Freiheit genießen. Diese unsere Demokratie hat auch ihre Schwächen – keine Frage. Aber im Vergleich zu dem damaligen unmenschlichen Unrechtssystem leben wir doch viel humaner und freier.“ Und das haben wir auch solchen mutigen Leuten zu verdanken, wie es die Häftlinge hier in der Einrichtung waren. Ihre damaligen Proteste waren nicht vergeblich. Das ist sicher vielen ein gewisser Trost.

Die Gedenkstätte lädt ein zum Nachdenken – auch über die eigenen Ziele und Schritte, persönlich, beruflich und gesellschaftlich. Erzieher (m/w/d) ist so ein genialer Beruf, man kann so wirklich die Welt verändern: Kinder von klein auf zu sensibilisieren und zu begleiten, die Menschenwürde in jedem Einzelnen zu erkennen und zu verwirklichen, das ist gut, das ist nachhaltig, das lohnt sich!

Die Kosten wurden von einer Stiftung übernommen, die Bildungsexkursionen finanziert. Herr Voigt kündigte an, dass die Klasse Freikarten für die Gedenkstätte bekommt, sobald sie wieder frei zugänglich ist.

Herr Voigt gibt eine 1,5-stündige Führung durch Geschichte und Geschichten der Stasi-Gedenkstätte und der DDR

Gegen Ende der DDR-Zeit entstand dieses Bild. Links ist Putin zu erkennen, der noch in der Wendezeit die benachbarte Zentrale des sowjetischen Geheimdienstes mit der MP bewachte.

Die FSE 21-3 hatte sich vorbereitet auf diese digitale Führung und schon im Vorfeld Ideen gesammelt, wie eine Erziehung zur Demokratiefähigkeit in der Kita und Hort aussehen könnte.

Trotz des ernsten Themas und des ernsten Arbeitens soll auch der Adventsschmuck nicht fehlen. Es tut der Seele gut, wenn auch unsere Sinne durch Schönes angeregt werden.

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